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紧扣语文要素,落实单元目标:逍小教研片开展第四期网络教研活动

发布日期:2020-03-11   作者:通讯员.逍遥津.陈思琦   来源:四肖三码期期中资料   阅读:次   字体:[] [] []

疫情延课期间,为响应国家及上级部门的要求——“停课不停学”,全省于3月2日正式进行了线上统一的新课教学。来自全省各地的优秀教师通过录播课的方式,为我们呈现了一堂堂高质量、高水平的精彩课堂。逍小教研片的老师们也一直坚持“停课不停研”,定期通过网络,围绕主题,开展教研活动。

3月6日下午两点,逍小教研片的老师们再次准时齐聚网络前,通过QQ群,以“紧扣语文要素,落实单元目标”为主题,进行了第四期的网络教研活动。


活动一:提前感知,导语入胜

在正式开始教研活动的前一天,此次活动的主持人——来自逍遥津小学的盛晓攀老师,便在教研群中发布了活动主题、方案流程以及和活动有关的资料与视频,利于大家对本次教研活动的内容进行提前的了解和感知。

活动正式开始后,盛晓攀老师作为主持人,进行了开场发言。他以钱朝阳书记关于四下第一单元的教材解读视频为主要研究范本,以此单元的人文素养和语文要素为主线,并结合自己的所思所悟,对此单元的三篇精读课文和一篇略读课文的内容进行了深刻清晰的梳理和解读;此次开场导语引人入胜,激起了老师们对此次的教研主题的兴趣与研讨的积极性。

  

活动二:精彩发言,多维研讨

随后,来自不同学校的教师代表们也围绕此次教研主题,进行了有研讨深度、有思想性的发言。

来自逍遥津小学寿春路校区的丁倩云老师围绕语文要素的落实,结合省厅的课堂教师视频,对《水乡人家》这一课进行了教材解读和设计。丁老师牢牢抓住语文要素,通过教材分析和学情分析,设计了“以画入文”和抓住关键词的方式,让学生给课文中所描写的不同画面取名字,帮助学生直观地梳理了文章脉络,把握了文章的思想和感情。

  

来自逍遥津小学金都校区的方韵老师对《天窗》这一课进行了教材解读和设计。方老师首先表达了自己对本单元语文素养的了解,然后着重对课文的第二部分进行了教学设计,她借助相关问题,抓住了课文中充分出现的关键句,启发学生联系生活,寻找灵感,帮助学生感悟慰藉。

  

分别来自双岗小学和南门小学上城国际校区的刘小琳和蔡芙蓉老师则对语文园地中的《习作一》这一部分内容进行了同课异构。刘老师将整节课的编排分为三个部分,且以课文为习作教学切入点,引导学生先思考本单元的几篇课文中作者对字句谋篇布局的方法,再结合本次的习作内容,进行感悟、书写。她的“把每一篇课文都当做范文来教”这句话获得了很多老师的一致赞同。蔡老师则着重提出要在课前激趣,让学生充分结合自己的生活实际去了解并选择想要书写的内容,然后再思考如何写;同时她还强调在中高年级的习作课中,教会孩子怎样评价修改作文也是非常重要的环节。

  

  

活动三:思想荟萃,共研同乐

几位老师结束了精彩的报告之后,教研片群的老师们也积极发表了自己的所思所想和真知灼见。很多老师对几场报告中的个别教学方法表示了高度赞赏,也有老师将自己平时在实际教学中遇到的难题与大家分享、探讨,老师们也积极献言献策,一时间,教研群中各路思想齐荟萃,共研共论齐欢享。

正如盛老师所言:“语文要素是统编教材的核心,抓住了这个核心,老师的教学就不会跑偏。”姚明伟校长也在会后提到:“语文教学作为我们的母语学习,具有统领学生思想健康成长的重要意义。”此次教研会议让老师们了解了紧扣语文要素,落实单元目标的重要性,因为这不仅能使老师准确把握教学重点,更重要的是学生能在老师的正确引导下提高自身的语文素养。

教有所研,研必有得,期待与逍小教研片老师们下一次的再会与学习!


(撰稿人:陈思琦  审稿人:盛晓攀)




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